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利用多元化评价巩固孩子学习英语的积极性

作者:北京市崇文区光明小学
来源:     发表时间:2006-04-07     浏览次数:     字号:    

    攀登英语的评价十分具体,分为个人、小组评价等。除了按照指导书上进行评价,我又增加了,每周冠军、小小展示家、发言积极者的多元化评价。每天要有评价,每组要有评价,除了盖小印章,贴小贴画,还以组为单位涂色,每天的赢家要涂色,涂满一张卡片,会得到更高的奖励。运用多元奖励机制、后援强化物分层的评价,个人既得到了评价,小组也得到了评价,增强各组的凝聚力。特别是每节课小结时,我问: “Who wins?” ,学生获奖组的组员共同举手,强化了获奖者的自信,又激发了其他组学习的积极性。

2005年10月26日

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