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做学生学习的榜样

作者:北京市大兴区黄村镇小营小学 肖艳梅
来源:     发表时间:2006-04-07     浏览次数:     字号:    

   我参加攀登英语实验半年多了,每当回忆起孩子初学“攀登”时的兴奋劲儿,我心中也会荡漾起一丝欣喜。可是,新的学期开始了,学习难度加大了,孩子当初的学习热情也随着时间的推移逐渐冷却了:新的歌曲童谣中多音节的单词,长长的句子,他们学不下来。当困难一个接一个摆在他们面前时,孩子有些害怕了。看到这种情况,我很着急,而且也很茫然。可是我很快意识到,我是主课教师,不能退却!“学如逆水行舟,不进则退”的道理我是深有体会的,我告诉自己,一定要带着自己的攀登宝贝不懈努力,勇攀高峰!经过我的一番的努力,终于初见成效。我相信其他老师也一定为这个问题而苦恼着,下面我把我的具体作法和大家交流一下,也请诸位老师提些宝贵意见,让我们共同前进,共同攀登。 
  Unit 1 的歌曲童谣《 HELLO HOW DO YOU DO》是一首旋律非常优美的儿童歌曲,但是曲速快,不容易唱好,尤其是每段结尾的la la la……,两天后没有一个孩子能完整地唱上来,说实话,我也没学会。怎么办呢?我决定把学习光盘带回家去学。周二的晚上,我“剥夺”了爱人和孩子看电视的“权利”,跟着电视学习这首歌。我一句一句的学唱,最后的4个曲调不同的la la la……经过几十遍的听、唱,终于学会了!当时,我真的很高兴。 

  周三上课的时候, warm up环节,我们先做了“I show and you say”的游戏,然后我自告奋勇展示歌曲《 HELLO HOW DO YOU DO》。孩子们听我唱完这首歌,情不自禁地给我鼓掌,并且伸出大拇指对我说:“wonderful!”我对他们说:“Come on! You are wonderful too!”后面的学习孩子们异常兴奋。下课时,除了后面的la la la……还唱不准,其他的句子已经没问题了。 

  在 Sum up环节,我表扬了他们。下课后,孩子们围着我问我怎么唱得这么好,我把自己的学习过程告诉了他们,并且鼓励他们在家庭学习时大胆、反复学唱。周四上完课,已经有三分之一的孩子能够跟着音乐哼唱了。问他们怎么学得这么快,答曰:跟老师比赛。 

  我明白了,老师在任何时候、任何方面都要做学生的表率。我要让孩子看到他们的老师是不怕困难、积极进取的。我要做学生学习的榜样,因为榜样的力量是无穷的! 

2005年10月26日

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