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“攀登”路上趣事多

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来源:安徽芜湖市鸠江区教育信息网     发表时间:2006-04-07     浏览次数:     字号:    

   “攀登英语”在新世纪学校开展已一个多学期了,攀登的路上有崎岖、有坎坷、有鲜花,也有掌声,这其间发生了许许多多令人无法忘怀的故事,至今仍然历历在目。 
  那是去年10月份,我刚上完一节语文课,学生准备下一节的手工课时,我拿着教科书和圆珠笔回到了办公室。刚坐下,数学王课老师就急匆匆地跑过来告诉我,班上的韩昊伟正伤心地大哭,说他蓝色的剪刀不见了,再继续问说被我拿了。我有些诧异,因为我根本没拿他的剪刀。于是我把韩昊伟叫到办公室,询问事情的原因,他仍然说是我拿了他的剪刀,态度、口气特坚决。我有点坐不住了,因为学生这么肯定地说老师拿了他的剪刀,恐怕任何人都会觉得这是千真万确的。我看着他充满泪水的脸,竟有种“秀才遇见兵——有理说不清”的感觉。我继续追问:“老师什么时候拿你的剪刀了,拿它干什么?”他再次肯定地说:“是你下课铃响的时候拿的,拿到办公室去了。”我有些哭笑不得了,我说:“你是不是看见老师拿着蓝色的圆珠笔就误认为是自己的剪刀了?”说完我让他把自己的书包也拿来再找一下。果然,在他书包的夹层里找到了剪刀,他自己也恍然大悟,结结巴巴的说:“是爸爸给我装进去的,我还以为在文具盒里呢!”我有些生气地说:“自己的事自己做,东西没了也不找一找,就随便说别人拿了,你怎么回事?”他突然觉得不知如何是好,这时王老师说:“快给崔老师道个歉。”我没有看他,继续改作业,这时耳边传来蚊子一样的声音:I’ m  sorry ,moon .我不禁回过头去看着韩昊伟挂着泪珠的脸,一个性格内向不爱与人交流的孩子,一个连说中文都结巴的孩子……我笑了,好像刚才什么也没发生过,我说:“Once  again . Louder  please.”他也破涕为笑,大声地说:“I’ m  sorry  moon , see  you !”我着实愣住了!许久,一个想法在我脑中形成:他爱攀登英语!或许我可以以此为突破口,让韩昊伟树立信心,不再为有些口吃而自卑,对!就这样做……一段时间过去了,在我们多方位的激励与评价下,韩昊伟的英语水平突飞猛进,每当我说“Who  can  show?”时他总是争先恐后表演展示,就连语文课、数学课也都变得积极主动了,再也找不到以前那个爱哭鼻子、不爱说话的韩昊伟的影子了。期末,大家一致通过他被评选为班级最有进步的人。

   韩昊伟彻底变了,是攀登英语让他有了学习的信心和动力,是攀登英语让我这个当老师的从中得到了启发。从中受影响的不只是我和学生,还有学生的家长。龚丽萍一家是从四川过来打工的,爸爸妈妈读的书都不多,根本没什么英语基础,可每天听自己的女儿说洋话,还又唱又跳的,夫妻俩也情不自禁地跟在孩子的后面学了起来。现在他们已经能用英语准确地评价孩子语文作业的完成情况了,我每次批改龚丽萍的写字作业,都能看到“Come  on !”“Very  good!”“ Wonderful!”等字样。我深深地感到攀登英语的魅力之大,它已在老师、学生,甚至每个家庭中生根、发芽、开花。因为攀登英语培养和树立了孩子的自信心,集体荣誉感和团结协作精神,同时带动了语文、数学等其它科目的长足进展。

  新的学期又开始了,经过一个寒假的休息,我又看到了那一张张稚嫩的、天真的、灿烂的笑脸,在一声声“Good  morning!  Hello  moon! How do you  do  moon!……”的问候声中,攀登者——我和我的学生们又充满信心地开始了新的学习生活,攀登的路还很长,我们会一步一个脚印,踏踏实实地走下去。 

2005年10月26日

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