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我和学生共同成长

作者:北京市光明小学 马燕梅
来源:     发表时间:2006-04-07     浏览次数:     字号:    

   一年的攀登英语学习结束了。回顾这一年,应该是我和学生共同成长的一年,共同收获的一年。

首先,通过攀登英语的学习,使我多年来想利用业余时间学习英语的愿望得以实现。以前,总以种种理由给自己不能坚持学习英语找借口,现在,我必须不能忘记单词的储备,否则,我就会在攀登英语课上出现尴尬局面。因为,现在的歌谣或对话中经常出现学生生僻的英语单词,如果,你不能给学生一个正确的答案,学生就会蔑视你,还会给他们的学习带来障碍。所以,我必须提前备备课,读熟了,弄懂了。这样的课上起来就会游刃有余。取得预期的教学效果。

  其次,我能在攀登英语的课堂上进行评价的实验与研究。学生在不断地获得GOOD、 WERYGOOD 、WONDFUL的过程中,学习攀登英语的兴趣逐步提高,不断从成功的体验中获得自信,从而英语水平也随之水涨船高。他们应该是攀登英语的最大受益者。

  当然,在第二学期中,我发现,有部分学生已经明显不如上个学期了,如果说,上学期,仅仅利用学校攀登英语学习时间来学习,还勉强跟得上,那么,这学期,仅仅靠课堂学习是远远不够用的了,这就是家校协同的事情了,家长不了解学生的在校情况,可能还停留在原来对孩子的认可上,而我们这些非专业老师也不方便和家长取得联系,这就需要建立一些机制或制度,使教师和家长对学生情况及时互通有无。尽量避免更多的孩子掉队。

  总之,攀登英语这个课题,是一个值得深入实践和研究的课题,如果我们的学生能够坚持攀登英语的学习,相信他们的将来一定会有巨大的收获。 

2005年10月26日

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