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与孩子们一起学英语

作者:北京市顺义区 尹家府中心小学校 刘建军
来源:     发表时间:2006-04-07     浏览次数:     字号:    

    能参与攀登英语实验对我来说非常幸运,但同时也感到很有压力,毕竟自己英语水平太有限了,开展教学确实存在语言上的障碍。但是,经过学习认识到这是一项英语学习实验,而非英语教学实验,我的心情又平静了许多。既然是学习,那么就要求我和学生同时学。于是从第一天走进课堂时,我就把自己也当成一名英语学习的参与者。

    课堂中我和学生们一起学英语。如在歌曲童谣部分,我和学生们一起唱,一起舞。为了使学生们能理解童谣的基本含义,我经常利用肢体语言来帮助他们。学习中有许多动物单词,为了使记忆变得有趣,变得容易,我用肢体语言扮演动物,学生快速抢答,课堂上,我放下了架子,是学习的参与者。

    刚刚开始学习,学生的积极性都很高,不能挫伤学生的学习兴趣和自信。那么就要坚持“无错原则”。有时学生很积极地举手到前面来展示,而到了前面却又忘记了说什么,那么我就鼓励他,等他一会。如果还想不起来,那么我就请他站到一边请另外的同学帮他表演,之后再请他表演。这让每个到前面表演的学生都没有压力,没有紧张感,课堂表演十分活跃。这个时候我又是课堂的组织者。
在攀登英语课上,学生成了真正的主人,充分发挥了主体作用,今后我也希望借此改变我数学、语文课的教学方式。

 

2005年11月14日

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