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“攀登阅读”教学初探

作者:北京市怀柔区第二小学 曹瑞红、柳利凤
来源:     发表时间:2006-04-07     浏览次数:     字号:    
擂”的形式。如,两组小组,成员接龙读句子。在约定的次数中,在约定好的时间内,读错单词的的成员就淘汰出局,最后那个组剩的成员多哪组就是“擂主”,其他组可以向他们挑战,继续攻擂。

  总之,通过近一学期的教学实践活动,通过在Pandengreading中开展和组织有效的游戏活动,通过设计多种练习形式,使孩子真正掌握了攀登阅读,学生的阅读能力得到了长足的发展。

2005年10月26日

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