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北京顺义高丽营二小学生家长谈攀登英语

作者:北京市顺义区高丽营第二小学一(2)班 Jassica家长
来源:     发表时间:2006-04-10     浏览次数:     字号:    


    为了孩子能学好英语,学校老师们运用多种形式给她们创造了良好的英语学习环境,激发了孩子们学习英语的兴趣。作为家长深表欣慰。但在在家庭里给孩子创造良好的学习氛围是更是必不可少的。在家里作为家长我们一定要做到每天“提醒一次、检查一次、鼓励一次!”,不要小看这三个“一”,要坚持每天都做到,孩子就自然而然地把攀登英语的学习当成自己每天生活中必不可少的一部分。

    孩子学习“攀登英语”快三个月了,在这段时间里,我们欣喜地看到了孩子在英语学习中的进步。
  
    她每天放学回家后,主动看英语光盘或听英语磁带,活泼可爱的卡通形象,汇集了文字、图形、动画、图片,她不仅可以模仿看到的画面动作、表情,还能感受到画面里缤纷的色彩,她学习英语的兴趣明显的提高了。她经常一边看动画片一边自言自语的用英语说话,并且模仿画面里的动作,有时还同时扮演好几个小动物,边模仿边对话,从外面听好像屋里有好几个小孩在同时说英语,声调优美动听,琅琅上口。随着时间的推移,我越来越相信“积少成多”的力量。从一开始学习攀登英语到现在,不论是上学或是放假期间,我从未中断过督促孩子每天早晚听攀登英语磁带,的确受益匪浅。现在我觉得孩子英语口语的发音非常标准,非常动听,也是我所不及的。此外孩子在听磁带的过程中也使她的听力得到了锻炼,这也是非常重要的。对于我来说,事半功倍的效果也让我非常开心。 学习不止,伴随不止,在伴随孩子的学习中,让我们与孩子一起分享学习的快乐在时间允许的条件下,我们还为孩子放一些她们感兴趣的英文原声的动画片,如《灰姑娘》《狮子王》等.虽然大部分她都听不懂,但是这样既为她们英语创造了语言环境又为培养她们的语感打下了基础。

    通过学习,孩子学习英语的自觉性也越来越强.最初我们经常鼓励和提醒她每天早上听《天天听说唱》,晚上睡觉前,自己放《轻松入梦乡》,现在她可以不在家长的督促之下在英语语言的环境中完成洗脸和吃早饭等活动,在轻松舒缓的睡前音乐中进入梦乡。天天如此,一直坚持。的确是一天比一天有进步。学校发的英语磁带更是翻来覆去地听,在她做着别的事情的时候也在不停的听,有时做着游戏嘴里还时不时的蹦出许多英语单词,唱着磁带里的英语歌,有时连磁带里的音乐都表现出来。现在她已经能开口说好多的英语句子,让周围的人对她刮目相看,孩子很开心,我们更开心。我们为她的进步感到骄傲和自豪。在这里我们家长衷心感谢学校和老师们付出的辛勤努力和辛苦,感谢学校为孩子们更好的学习英语而进行的教学改革。

    但使我感触最深的是,通过学习攀登英语,我们的孩子不再内向,不再发怵与生人交往而是变得自信了,现在她已经能大大方方地向大家展示她所学过的英语句子和英语歌曲,,同时,她也学得更带劲儿了。作为家长我们要多给孩子积极的鼓励,不要让孩子感到学习的压力,给她们提供一个轻松、愉快的学习环境。教给孩子做任何事情都要持之以恒,从小养成良好的学习生活习惯;要善于在潜移默化中让孩子养成“勤奋刻苦、积极向上、勤于思考、文明处世”的良好习惯,这对于孩子一生的成长都至关重要。 

    现在,日常生活中许多话都可以运用学过的句子了,比如“我想去厕所”,平常她想去的话,自己就去了,而自从学会了“I  want  go  to  the  washroom ”,她去卫生间之前必定会跑来问我们,我们回答了“Ok”后,她才高高兴兴地走了。还有现在她在进别人房间这间要敲门问一声“May I come in ?”,里面的人说“Yes或come in ”后,她才进,变得更有礼貌了。经常用以下语句与爸妈进行日常对话:  

    What’t your name?My name is Dick.   

    I want to go to the washroom  

    May I come in?Yes, come in please.  

    How are you? fine, thank you.See you ,see you.  

  这些简单的英语对话,Jassica能非常流利地与爸爸妈妈对话。在她的带领之下, 甚至她的外婆也能说几句英语了! 

    总之,自孩子入学以来,我们真真切切感受到孩子在各方面的进步。所以我要说,能过遇到如此好的老师我们的孩子是幸运的,能参加攀登英语孩子们更是幸福的。老师所付出的辛勤劳动不仅教会了我们的孩子们如何快乐地学习,更教会孩子们如何在学习中体会快乐,面对困难,这将使他们终生受益  ! 

    相信我们老师,她们是最好的。相信我们的孩子,她们是最棒的!让我们家校携手,共同缔造孩子美好的未来。 

2005年11月28日

责任编辑:攀登英语
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