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系家校协同纽带 垦“攀登英语”实验梦田

作者:合肥市舒城路小学 张道琼
来源:     发表时间:2006-04-10     浏览次数:     字号:    

  “攀登英语”实验来到舒小已有一年的时间,舒小人凭着热情、勤奋,开垦着这片实验的梦田。如今已收获了令人欣喜的成果,在实验中,我们深深感到家长的理解和支持对实验进展有巨大的推动作用,与家长及时、有效的沟通交流就变成了一条纽带,将家长的学校紧紧系在一起。一年来,课题组本着家校协同,共谋发展的宗旨,在对家长培训、沟通、交流方面做了以下工作:
一、加强研究,完善家校协同制度
  在实验培训期间,我们重点抓教师培训,以为上好模拟课,到了九月份开学就大功告成了,于是,我们制订出课题组工作计划、课题组例会制度和教师培训制度,开学初,我们就如何使用教材和如何进行家庭预学习进行指导说明。随着实验的进展,教师与家长、教师与孩子,家长与孩子之间问题层出不穷,老师们意识到实验仅靠开学初的两次培训是远远不够的,首先是家长对实验原则、理念、方法不了解,用传统的英语学习方法指导孩子学习,对孩子提出硬性学习要求,要求过高或根本不知道如何指导孩子进行家庭预学习;二是孩子刚入学,还有很多方面未适应,加之教师与家长的不同步,孩子无所适从,家庭学习落实不到位,或者家庭指导不得法,影响了孩子的学习兴趣,影响了课堂教学,课题组通过课题例会,仔细研究出解决此问题的方法:一、教师积极与家长沟通,让家长理解、体谅老师,配合学校教育教学。使家长与教师能够平等交流,互通互信;二、制定家长培训计划,继续对家长进行培训,让家长了解“攀登英语”的理念;家庭学习指导原则;了解新课改的精神;并给家长推荐些家庭学习指导的“金点子”;因此,课题组在原有制度的基础上,补充了《舒小教师与家长沟通制度》、《家长培训制度》、《家长培训计划》,对教师与家长的沟通在次数和态度上提出了硬性的要求,家长通过电话,手机、E-mail、接送孩子上学、放学时间随时与教师联系,要求教师与家长交流要认真倾听,不能有推委、厌烦情绪,要想家长之所想,体谅家长的苦衷,重在鼓励和指导,该教师做的事不要转嫁给家长,减轻家长的负担,为提高培训的实效性,我们要求参培家长:1、手机设置为震动,遵守会场纪律。2、认真记录培训要点。3、要求参培的家长一定要是父母或者是与孩子生活在一起的监护人,为保证培训知识的系统性,家长回家最好能互相交流,或每次培训最好是同一个人参加。使得学校对家长的培训,教师与家长的沟通在制度上有了保障。
二、加强培训,转变家庭教育观念
  “攀登英语”实验无论是对教师和家长来说都是一个崭新而又陌生的课题,教师都要通过多种培训才能上岗,何况家长呢?在实验中不少教师常埋怨家长不配合,不支持,原因归结为“工作忙”或“不懂英语”,这是对家长和家庭教育的一种误解,如果家长都懂英语且工作又不忙的话,加之其又懂教育,还要教师干什么?家长对实验积极性不高,是因为家长不了解“攀登英语”,不懂得方法;对实验不够关注、积极投入是因为他们没有得到“实惠”。家长对“攀登英语”实验的了解和熟悉,直接影响着对实验的关注程度、参与“攀登英语”实验活动的积极性。
  家庭教育主要是培养孩子好的学习习惯,调动孩子学习的积极性,培养孩子自主学习,而不是在家里完成老师的课堂教学。要想让家长关注实验、配合学校工作,解决孩子家庭学习问题,保证实验的顺利实施,重点是对家长进行培训。不仅要家长从表面上了解“攀登英语”项目,更要了解此项目实施的方法、原则、理念。结合本校实际情况,我校首先对家长进行转变观念的培训。例如,什么是新课改,新课改教师与学生角色的转换,其次让家长了解“攀登英语”项目实施的原则:No Chinese原则,无错原则,怎样理解、运用这些原则,了解“攀登英语”的评价,指导在家庭学习中如何使用评价,提供评价方法,如连续三天坚持学习,奖励小贴画,做了机动活动可以给予另外的奖励,能自主学习或和爸妈共同学习,能做到I teach you,反馈卡上记录,教师就给予表扬。家长在老师的指导下,能坚持做到“三个一”,即鼓励一次、督促一次、检查一次,学校给予家长表扬。让家长了解舒小“攀登英语”实验进展情况,增强学校的管理透明度。让家长了解 “攀登英语”课题组的工作成绩,了解教师的辛苦与奉献,了解孩子入学后惊人的变化:对“攀登英语”的入迷,对老师的喜爱,对学校的热爱,参与活动的热情、张扬的个性,这些变化让家长惊叹不已,感动不已,所以就有了《新法见效 妈妈笑了》的专题报道。家长在培训会中不仅转变了观念,掌握了教育方法,提高了自身的素质,还不断感受着孩子快乐学习,快乐成长的幸福,感受着“攀登英语”的魅力。通过培训会,家长将自己与“攀登英语”实验融为一体,在家校协同上变被动为主动,参与学校教育教学活动,由外行变为内行。家长的每月培训由我们要求家长来,变为家长积极主动认真参与,使之成为课题组的常规工作,家校关系更和谐,培训更有效。每期家长培训会,我们都周密组织、精心策划、合理安排,这虽增加了工作量,但我们也欣喜地发现,良好的家校协同关系让我们的工作事半功倍,收获更多。
三、搭建交流平台,解决家长问题
  《教师与家长沟通制度》使教师与家长的沟通由原来的制度化走向了常规化,教师对家长的诚恳,对工作的高度的责任心,对孩子的耐心和爱心深深打动了家长。投之以桃,报之以李,家长与教师之间平等、和谐的交流已逐渐上升一种真挚的理解和关怀。 同时,家长座谈会和家长经验交流会又为家长与家长间的交流提供了平台。
  1、定期召开家长座谈会和经验交流会,提高家庭教育素质,挖掘家庭教育资源,交流推广家庭教育的好方法、好措施。在这学期的实验班家长经验交流会上,家长们交流了家庭教育经验。没有华丽的辞藻,没有夸大的决心,朴实的语言记录下点点心得,让我们为之震撼。一条条经验总结,有对攀登英语理念的理解,有对原有家庭教育方式的反省,有对老师课堂教学的评价,有对孩子性格变化的惊喜,有对学校管理的中肯建议,有对老师辛苦付出的感谢和赞誉……
  有些家长总结了家庭学习配合的注意事项和方法,即对孩子要有绝对的耐心。二要让孩子明白坚持是学习中一项不可缺少的因素,同时培养孩子良好的学习习惯;三是让孩子成为 “英语小老师”,教我们英文歌曲、对话,既巩固了孩子的知识点,又提高了他的学习兴趣。
  有些家长说几乎每天我都会用英语和孩子说上几句,有时候带孩子散步的时候,我们会一边走一边简单的英语对话,比如在马路上看到一只小狗,我就会用英语问孩子:“这是什么呀?”她会用英语告诉我:“This  is  a  dog. ” 就这样孩子慢慢地养成了在日常生活中经常用英语交流的习惯。
  2、家长与教师之间的交流应该最关注教育方法和措施,为此,我们分发家长意见反馈表和家长随访、家长心声记录,倾听家长在家庭教育中的困惑,遇到的问题,并在家长会上探讨、给予解答。同时针对个别特殊情况探讨具体教育方法。如,有一个小男孩在家庭学习中掌握了学习内容,于是上课不专心跟读跟唱,小组展示也不够积极,老师和家长沟通后,要求家长控制家庭学习的进度,并决定从培养孩子小组荣誉感入手,让他担任小组长,组织其他孩子积极展示,这样,在完成一般任务后,提高要求,给孩子施加“我必须加入小组活动”的压力,而这,也成了孩子课堂学习的动力。
  3、期末,我们在“温馨卡”上用“温馨寄语”向家长反馈孩子一学期来在学校的学习和生活情况,总结孩子们的课堂表现,提出建议,温暖的话语寄予了殷切的希望,也将温馨的祝愿送给他们。
四、提供展示舞台,让家长与孩子互动
 1、鼓励家长参与专题活动
  每学期的期中Mini-Show和家长开放日,我们都邀请家长来到课堂,亲临现场感受孩子在校的学习、活动情况,老师们还在课堂上设计家长参与的互动环节,家长和孩子一起做游戏,一起接受其他孩子的评价,争小星星,课堂气氛热烈而融洽,这样的活动和氛围拉近了家长与教师、家长与孩子之间的距离,家长在课堂上与孩子一起展示、获奖,仿佛回到了童年。家长与学校融为一体,积极地参与到学校和班级的管理中来,从而更加关注和理解支持学校的工作。记得去年圣诞节前夕举行English-Holiday,家长给节目出谋划策,来给孩子化妆、参与演出,仿佛就是我们实验的一员,和我们一起付出、一起成长、一起收获。
  2、鼓励和指导家长开展丰富多彩的家庭学习活动。
  1)、帮助家长组织、筹划家庭学习活动,如:三月三十日下午,孩子们兴致勃勃地来到Jake(吴一凡)同学家,举行英文歌唱比赛,孩子们自由组合,表演自己的拿手好“歌”,有的小女孩与自己的好朋友结成表演组合,东道主Jake则把课堂上的四人小组搬上家庭小舞台。所有参赛孩子不仅是选手还是评委,现场打分,热心家长则成了记分员,愉快的展示后,还举行了小小的颁奖仪式,孩子们不仅收获了奖品,收获了成功,更收获了快乐……
  2)、开展“攀登英语”快乐假日DV评比活动。为了调动家长参与实验的积极性,让家长积极投身到家校协同的工作中去,使家庭学习活动变得更加丰富多彩。我们开展“攀登英语”快乐假日DV评比活动,几个家庭一组,来到户外,进行卡片竞猜、实物英语对话、英语接龙、歌曲童谣比赛、情景剧表演等,孩子们用英语交流,锻炼了英语思维的意识。课题组也进行了相关指导,鼓励每个家庭在活动中贯彻No Chinese原则。家长们随后陆续上交了活动的数码照片以及DV作品。学校课题组也将组织专家、评委对家长们上交的DV作品进行评比,并将选取优秀作品以适当的形式在家长之间推广、交流,促进家长之间的互促、互学。
  3)、你见过家长也在学校里领奖吗?这就是“攀登英语”路上家校协同工作独特、靓丽的风景,为了感谢家长们的付出,并鼓励家长把优秀的家庭学习方法介绍、推广给更多的家庭,本学期我们将家长们总结出的家庭教育经验进行整理、分类评比出“教子有方好家长”、“快乐学习好家庭”、“共同攀登好学伴”,在家长经验交流会上现场颁奖,家长们像孩子一样兴奋,那捧的是获奖证书吗?是收获的喜悦,是家庭与学校的平等、和谐的见证,是架设于家长与老师心灵的桥梁。
  因为了解,所以信任,因为理解,所以关注,家长的支持是我们“攀登英语”路上最厚实、稳固的基石,为我们铺设了一条康庄大道。

2005年11月28日

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