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让学生陶醉在“攀登”的快乐学习中

作者:河南省濮阳市油田第十二中学 戚素花
来源:     发表时间:2006-04-12     浏览次数:     字号:    

    三月中旬,学校安排听我们班王小宁老师的一节攀登英语课,这节课王老师没有刻意准备,但是上课的课堂效果非常好,学生的兴致非常高,课堂上学生动静相宜气氛活跃,学习积极性非常高。听课的老师都对这个班有了更高的评价。现在想来,这一切还是归功于平时扎实的实验教学工作。


    我与王小宁老师平时对学生学习攀登英语要求提得高,但是表现出来的确是不温不火,张驰有度,学生有一个相对轻松的学习环境,以激趣为主,充分调动孩子们的积极性,让学生能快乐地学习,陶醉其中。


    对于程度较差的同学,为他们创造成功的机会,增强了他们的自信心,激励他们努力进取。如让他们唱简单的歌曲童谣,课下让英语较好的同学和他们一同游戏,游戏的过程中帮助他们,同时注意循序渐进地加大这部分学生展示活动的难度,使他们在长期的学习和展示过程中,逐步提升了自己的能力。这部分学生的能力提高了,全班学生的能力也就随之提升了,所以听课的教师全都感到王小宁老师这节课上得那么自然、顺畅,师生之间是那么的心有灵犀,课堂是那么的和谐,学生是那么的快乐。


    在今后的实验教学工作中,我会与小宁老师并肩前进,为攀登快乐,为攀登奋起,让我们的学生永远陶醉在快乐的攀登中!

责任编辑:martin
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