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快乐学习 快乐攀登

作者:山东省潍坊市奎文区实验小学 张静
来源:     发表时间:2006-04-24     浏览次数:     字号:    

    我参加攀登英语实验活动已经有近一个学期的时间了,作为一名非英语老师,接过这项任务时,觉得身上的担子沉甸甸的。记得刚开始接触攀登英语实验课题的时候,我几乎是一无所知。渐渐地,我被孩子们学习英语的兴趣所感染了,一曲曲朗朗上口的歌曲童谣,迪士尼中活泼可爱的人物,使我不禁想起了小时候的欢乐时光。

    无论是什么学科,激发学生的学习兴趣是开展实验活动的关键,因此我根据一年级学生的特点,采用了形式多样的方式来激发他们的学习兴趣,鼓励孩子们在日常生活中大胆地用英语表达。

    每个学生都渴望得到老师的表扬与认可,都愿意体验成功。因此,我在每天的学习中以激励为主,坚持无错原则。通过多种多样的激励方式,使学生体验到成功的喜悦,从敢于“说”开始,激发学生说英语的兴趣。

    在平日的学习中,我采用集体奖励与个别奖励相结合,对每个表现好的小组用“小星”来鼓励他们。孩子们在不断的你追我赶中开始大胆地说、用单词了。对每节课新认识的英语单词,我会用卡片来激励他们学习。比如迪士尼中的新单词,我先将卡片呈现在黑板上,然后让孩子们在观看动画片的同时找到单词并会读,然后让会读的学生到讲台上把黑板上的卡片摘下来,念给其他同学听,并带回家给卡片图好颜色。在第二天的学习中,首先让涂卡片的同学到讲台上来当“小老师”,带领其他同学一起念,并给予奖励。这样不仅使学生能更加认真地看迪士尼英语,更激励了他们学习的积极性。

    孩子们虽然年龄小,但模仿能力却很强。因此我们通过布置教室给学生们一个良好的学习英语的环境,希望以此带给学生潜移默化的影响。每天当我见到孩子们的时候,他们都会愉快地用英语来跟我打招呼,使用一些实用性很强的短语。例如在教室和在校园内,我们经常会说:“May I come in?” “Come in, please.” .“What do you like?”“I like ….”“Whis is in English?”

    日积月累,学生逐渐养成了说英语、用英语的习惯,在平时的交流中能及时的将学习过的短语大胆地运用。

    上课铃声响了,孩子们望着教室门口,等待着我的到来。有时,他们还会站在门口,看我上了楼梯后,跑过来,接过我手中的课本,然后帮我拿到教室里。看到孩子们如此喜欢攀登英语,如此喜欢我,我不由的从心底里感动。

    通过对“攀登”的接触,不仅让我对英语产生了浓厚的兴趣,而且还跟孩子们建立了深厚的感情。我相信,在以后的学习中,师生一起努力,定能将攀登英语学得更好!

责任编辑:martin
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