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请说:“孩子,你进步了”!

作者:山东省潍坊市奎文区实验小学 李 建
来源:     发表时间:2006-04-24     浏览次数:     字号:    

    攀登英语教会了我欣赏孩子,虽然我任教已有十年,可是传统的教育也已在我身上根深蒂固,对孩子总是不允许犯错,错了就要挨批,结果学生不高兴,老师生气,最可怕的是学生的学习兴趣也许会因此而消失。自从担任攀登英语的主课教师,学习了攀登英语教学指南,尤其是对学校学习活动基本原则中的无错原则:“教师要适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误,不要生硬地批评、指责或纠正,以防学生产生挫折感,影响学习英语的兴趣和积极性”。之后,我尽量的改正以前教学中的弊端,宽容学生的错误,让我感到欣慰的是,学生与我的关系特别的好,有什么事都来找我,只要见到我哪怕离的远也会大声的与我打招呼,更令我高兴的是学生的学习兴趣随着时间的流逝有增无减,攀登英语拉进了我和学生的距离,这是我任教美术学科十年来从没体会到的与学生间的亲近感,让我感受到了做老师的神圣。

    攀登英语课上我微笑着面对学生就如面对我自己的女儿,哪怕他有多么调皮与不愿学,可是我依旧在适时的时间表扬他鼓励他,给予他关心,象我们班的袁泰歌这个小男孩儿,在一年级时,他一上课就犯困,而且在座位上手里总是有玩的东西,你给他拿走过不一会儿他就会有别的东西玩,也不象其他同学那样积极进行展示,为此我还找他妈妈反映了他的学习情况,却也没有见效,一学期很快就过去了。下学期一开始我就发现他有转好的迹象,上课不再玩东西,我就在全班表扬他:“袁泰歌这学期真棒,上课不仅不玩东西,而且还张嘴大声说英语了,你进步了”。全班的目光一起看向了他,我看到他眼睛中的兴奋,从此就看到他在不断的进步,从在课堂上开口说英语到主动举手要求展示,他在不断的积极的学习着。上学期在家长开放日上当着所有的同学和家长我又表扬他进步了,这学期他的学习更是积极主动了。我把在攀登英语教学中的这种方法同样运用到了美术教学中,以前总是给孩子提出他们做不好,画不好的地方,现在我总是夸他们哪些地方好,我同样从他们的眼睛中看到了喜悦。

    正如攀登英语的主要目标所说“攀登英语可以综合提高实验教师的科学研究能力及现代信息技术与学科教学的整和力;可以促进教师树立现代教育理念,改进教育、教学行为。”我想说的是:“请你说,孩子你进步了!”

责任编辑:martin
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