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掌声响起来

作者:山东省潍坊市奎文区实验小学 赵迎蕊
来源:     发表时间:2006-04-24     浏览次数:     字号:    

    作为一名非英语老师,我参中攀登英语实验的学习中已经有一年的时间了。在攀登英语Level A的学习结束的时候,我们又一次邀请了这个班的班主任和学生家长们一起和孩子们上课。

    当孩子们伴着优美的音乐节奏,欢唱着“Fly,fly,fly,the butterfly”快乐的飞到教室的时候,家长们不约而同地鼓起了掌。

    在预热环节,学生们表演唱,做游戏,各显其能;在日常英语学习环节,学生们认真投入,大胆表演;在动画英语学习环节,学生们更是目不转睛地盯着屏幕,认真的跟读跟唱,眼睛里所散发出来的光彩让人欣慰;在亲子游戏环节,学生们主动地邀请家长一起唱着,表演着,游戏着;当下课的时候,孩子们唱着刚学的英文歌曲“Mom,mom,mom,mom,I love you……”走向自己爸爸妈妈的时候,我看到,请多家长的眼睛里多了一份肯定,多子一份欣慰,更多了一份感动!家长们又是不约而同地鼓掌,掌声响起来!

    课后,我沉浸在攀登英语学习的快乐中,不由回想一学期来的攀登英语学习的点点滴滴。

    作为一名非英语老师刚参加攀登英语实验的时候,心里非常没底,我担心作为一名非英语老师,不能胜任实验工作;担心一年级的学生天真好动,他们会不与我配合,一起活动。但是在我去听其他老师的攀登英语课时,孩子们的课堂表现吸引了我。孩子们的快乐,孩子们的合作无间,让我下决心参加这个实验。

    一年级的学生天真活泼,积极好动,有一颗最纯洁的童心,在实验课上,我要通过多种生动的激励、组织方法来调动孩子们的积极性,使孩子们在课上感受到成就和愉悦。我要坚持制作各种漂亮可爱的教具,制定行之有效并为学生所接受的评价措施,以此来组织课堂,评价学生的学习成果。

    在攀登英语实验中,我努力让自己保持一颗童心,做好孩子的“学伴”。攀登英语是一项开放性的训练,教师作为学生的引导者、激励者和“学伴”,我努力给学生创造一个全英语的学习环境,我也多次向专业英语老师请教单词的发音与英语课堂用语,让学生在轻松、愉快的全英语的环境中学习英语,用英语,并鼓励学生将学到的知识用于实际生中,大胆开口说英语。曾经有一名学生家长给我打电话,说她平时工作比较忙,很少和孩子交流,有时想和孩子一起玩儿,可是又抽不出太多的时间。可是,当孩子学习攀登英语之后,儿子能拉着她在家里一起玩一些小游戏。看着儿子一板一眼的组织家庭游戏,听着儿子纠正她的英语发音的时候,她幸福着。作为孩子们的“学伴”,我和学生一起观看有趣的动画片,学习英语对话,伴着优美的音乐,一起歌唱童谣,形成师生相互交融的学习气氛,培养了学生稳定而持久的英语学习兴趣。

    掌声响起来,不仅为孩子们,更为了我们的攀登英语实验!

责任编辑:martin
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