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随堂听课后随笔

作者:安徽省铜陵市外国语学校 方蓓蓓
来源:     发表时间:2006-05-08     浏览次数:     字号:    


    和攀登英语相约在2004年的5月,回想起那时对这个项目的盲目和无知,现在的我不禁想笑,哎!也许真的像大家说的那样,探索了才能真正体会到它里面的意义。

    为了了解我们教师对攀登英语这一课题的具体实施,我们的指导教师特地提出:让我们每个人准备一节公开课,了解一下我们对这个项目切身的理解。当我决定了把自己的课准备在3月17号星期五的时候,我知道我在给自己一个挑战自己的机会。回想起一年前的这个时候,北京师范大学的专家要来我校进行调研,学校领导对我期望很高,特地指名让我组织一节公开课,当时的我很想像别的老师一样,在攀登英语原有的基础上,加上自己的想法,力争让这节课既生动又有新意。当我仔细的翻阅了,攀登英语快讯等资料时,我逐渐发现,一个成功的攀登英语教师,在第3、4、5课时中能很好的体现他教学的能力,但第1、2课时上却更能体现“引导者”的独特之处。最终,我选择了大家都认为枯燥无味的第1课时。经过我的深思熟虑,我吃透理念,抓住重点,以巧妙的串联引导学生看、听、说、读。虽然一节课下来,作为教师的我,没有把我的才能给展现出来,但孩子们高质量的输入,使得专家给了我很高的评价。

    现在回想起来,当初的那股冲劲,真的给自己的教学带来了不少动力。也许这个学期刚开学不久的缘故,我们对攀登英语这个项目的关注,相对来说淡了一些。方主任的这次突然的“检查”确实给我们带来了不小的压力。

    在为这节课的准备期间,我把教师用书看的滚瓜乱熟,细致到每个游戏,每个评价,每个要求。当自认为自己能吃透2级B的教材,这时我才鼓起勇气拿起笔,进行初步的计划。那些日子,除了上课,只要是稍一休息,我就为这节课想活动内容。我尽量努力以自己的想法为这节课服务。终于1个星期过去了,当我拿着自己的教案,拿着自己几个日夜的结晶,我欣慰的笑了。我坚信自己的努力一定会有好的回报。也许是自己的自信心作祟,我还兴势眈眈的为别的老师指手画脚,建议他们这么上,建议他们那么组织游戏,甚至于把自己的教案拿给别人分享。就是到那个时候,我都没有意识到自己犯了多么大的一个错误——以自我为中心,把自己当成一个授课者,这严重违背了攀登英语的教学理念,教师是课堂的引导者、组织者、是学生的学伴。

    短短的一节课上下来,我还沉浸在课堂上学生们活跃的气氛当中,自己还期盼能从别人的口中听到一些赞誉自己的话,让我没有想到的是,这节课上的是如此的不成功。通过指导教师和各任课教师对我提出的意见,我深刻的检讨了一下自己:

    一,在学生使用评价语言方面,我犯了严重的错误。升入二年级,孩子们之间的相互的评价,由以前最简单的“loudly、clearly、smile”等评价语言,渐渐的提升到更高的水平,如:“He hit the right note,They cooperate very well”等等,由以前简单的单词升级为较为复杂的句子。在二级A的学习过程中,孩子们已能很妥当的应用,由于自己工作上的失误,使得孩子在新学期之初,就出现对旧知识的遗忘。我应该检讨自己在预学习周,对学生知识巩固的不够扎实,草率的进行教学。

    二,就是前面我所提到的,我完全把自己当作一个教学组织者,自己过多的言语,使得整节课下来,给大家的感觉就是:我在展示自己,孩子们和听课的老师一样,只是聆听。这点严重违背了攀登英语的基本理念,这样及其容易出现“教”英语,不仅如此,这还容易引起孩子对攀登英语学习的丧失兴趣,导致课堂学习成为强压学习。

    三,我觉得自己在授课能力上还有待于加强。也许是平时自己就是个墨守陈规的人吧,只要是自己认定的事情,不允许任何事物去破坏他。就象这节公开课,上课的进度按照计划能完成的,但事实上,实际时间比计划时间超出了大约5分钟。虽然孩子们没感觉到,可是作为一位成功的教师,就应该在规定的时间里合理的讲授完所有课程。正如方主任说的,我的教学技能还需要进一步的改进,我还需要长时间的磨练,才能真正的成长。

    除了上课,我们都相互的听了各个老师的课。那么我就简单的说说,我的一些感受吧!听了5节不同年级的攀登英语课,我切身的感受到,指导教师的这次“抽查”给我们每个人都打了个预防针,也给我们“甜蜜”的工作生活带来了一丝丝“酸苦”。上个学期的攀登英语让我们安逸的工作、生活,往往平淡的生活给人们带了不好的习惯,使人们的生活失去了色彩,让我们对攀登英语的失去了兴趣,导致了这次听课反映出来的许多问题。相信经过这次的相互听课,我们也能比较出自己的“缺、差”,在以后的教学中,我们也会针对自己的弱势,强化训练,力争做到最好。

    最后,我想提点建议:其实以后这样的随堂听课可以经常举行,这样,不仅带动了我们的工作积极性,也让我们在失败中汲取教训,在挫折中锻炼自己。同时,我发现家庭教育对孩子的英语学习还是个比较重要的环节,针对他们在家观看攀登英语学习牒片,平时我问过很多学生,他们大多数的回答都是,爸爸妈妈没时间给他们看,当我听到这些回答的时候,我都指出孩子的不是,鼓励他们自己动手去操作VCD。但是孩子毕竟有他的年龄特征,让他每天在家独立坚持学习攀登英语,我想大多数孩子还是不能保证的。所以我希望是不是能通过问卷调查或致家长的一封信等方式,让家长和我们教师多交流,及时反映孩子在家的学习情况,让家长做孩子家里的攀登英语“老师”。

    总之,我相信在北师大专家的指导和校领导的带领下,我们这些攀登英语的“花匠”,一定会浇灌出一片百花争艳的“花园”。

责任编辑:martin
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