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浅谈家庭预学习的重要性

作者:北京市崇文区光明小学 刘淼
来源:     发表时间:2006-05-10     浏览次数:     字号:    

    “攀登英语”学习实验在我校已经进行了五年,无论校领导还是主科老师都对“攀登英语学习实验”非常重视。每一次的目标制定、每一次的研讨、每一次的教研,每一个老师都是非常认真对待的。孩子们在学习实验过程中,英语水平有了明显的提高,但同时也反映出了一个问题:就是学生的学习效果有明显的差距。我认为,这其中有学习兴趣的因素、也有英语起点的差距(一些学生在幼儿园时就开始学习英语),另外,还有一个重要因素就是攀登英语家庭预学习的学习效果。

    通过调查,我发现家庭预学习对于学生校内的攀登英语学习起着举足轻重的作用。

    一、预学习效果的好坏直接影响学生攀登英语学习的效果。

    开学初,大部分家长都购买了“攀登英语”学习材料,假期中有的家长也会安排一些时间让孩子看光盘,听磁带,可是能够坚持天天去这样做的却寥寥无几。开了学,随着其他学科知识的增加,家长对攀登英语家庭预学习的环节就放松要求了,有的干脆就省去了。只有少数同学能坚持。慢慢的,学生的差距明显拉大。

二、针对这种情况,采取措施,帮助家长、学生做家庭好预学习
    1、家长方面:

       1) 要让家长明白家庭预学习的重要性,予以充分的重视。
       2) 请家长们和理安排时间,做好预学习。迪斯尼光盘可以在饭后休息时看,磁带可以在早起、临睡或洗漱时间听。
       3) 把学生家庭预学习的成绩运用各种形式反馈给家长,使家长看到预学习的重要性。

    2、学生方面
      1) 绘制家庭预学习的评价表。根据每周每个单元的学习内容,可以自己合理安排时间制定预学习的次数,先做自我评价,到周末,再根据本周所学对这一周学习做一个周评价。
      2) 运用小老师奖励制度鼓励学生认真做家庭预学习。凡是在家认真做了家庭预学习的同学,会说、会唱本周学习内容的,就可以做一回小老师,教给那些不会的同学。小学生都好表现,都愿意争取做最棒的。这一措施大大的激励了学生家庭预学习的兴趣。

    经过一个学期,学生对于学习的重视程度已经大大的超过了从前,学习的积极性也明显提高了,学习效果初见成效。

    攀登英语的学习,不仅要重视课堂的组织教学,还要重视家庭预学习。相信在学校、家庭、学生的共同努力下,攀登英语会越办越好,学生会越学越有收获。

责任编辑:martin
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