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攀英,不知不觉中带孩子走近英语的大门

作者:怀柔二小一(6)班李冰初家长 张红艳
来源:     发表时间:2006-10-20     浏览次数:     字号:    

  从上初中第一次正式学英语起,我学了二十余年英语,可现在提起英语还是发怵,原因是只能读写,听说却跟不上,于是发誓等有了孩子,一定让她(他)英语说得比母语还流利。当孩子还在腹中时就天天听英文歌曲,天天朗读英语文章,太不希望她的英文学习走我这条老路了。但是事与愿违,转眼孩子快六岁了,却没能象我设想的那样,甚至还是个英语的门外汉。爱人是学俄语的,根本帮不上忙,我教她又不听,真是急死人了,幼儿园大班时,曾给她报了个剑桥英语预备级班,打算让她先对英语有个认识,有些感觉。但教学方式实在不敢恭维,女儿后来也不太感兴趣,于是上了一期也就搁浅了。想想随她去吧,等到她自己想学时再说。
  2006年9月,女儿上学了,开始接触攀英,我想和其他英语教学系列差不了多少,只要女儿跟着教学内容走,将这套书学透也就行了。资料发下后,我先将光盘看了一遍,本想看看内容是不是吸引人,发音是不是很纯正,却不知不觉地被里面纯正的美式发音、漂亮友好的界面、引人的动画情节和朗朗上口的儿歌吸引了,我想女儿一定会喜欢上它的。果不其然,女儿真的喜欢上它了,当然最吸引它的可能不是英语,而是里面精彩的动画片,但无论如何,我当时真的很感谢攀英,是它使女儿走近了英语,我知道从“走近”到“走进”还需一个过程。
  从此攀英陪女儿度过着每一天。早晨,女儿还没起床,我就会打开复读机,让清朗的英语儿歌叫醒她,伴着她起床、穿衣、洗漱;中午回家我(或)她爸爸做饭,她就会自己打开电脑,观看光盘。开始她只看个热闹,我们就一步步辅导着让她跟着开口说话,渐渐地,我能听见她跟着光盘大声说了,虽然有时发音不太正确,但我们还是由衷地欣喜,因为开口说对学好一门语言太重要了。有时她不按照课程计划观看光盘,一时兴起,接连看上几课,或跳跃着看,我们都不加阻拦,俗话说:开卷有益,只不过这里的“卷”是“电子卷”。晚上她已从小养成了睡前不听故事的习惯,以便安静入眠,所以一般是吃完晚饭作眼睛治疗仪时听磁带。因“伴你入梦乡”磁带曲子较少,所以通常是听“天天听说唱”或是其他英语磁带。有时时间较紧,晚上就免听了。
  开学一个多月了,女儿学攀英的兴趣非但未减,反而热情高涨了,原来是学校攀英教学的激励方式在鼓舞着她。谁说得好、学得快就会得到小小的奖励,或是一张小小的贴画,或是一枚小小的印章,或是一张简朴的奖状,给表现好的小组画上一枚小星星。奖励虽小,作用却很大,它抓住了目前独生子女的好胜心,激发了他们的学习兴趣,同时也培养了孩子集体荣誉感。总能听见女儿回家抱怨说因为×××表现不好,自己所在的组没能得到star,那神态是一脸的埋怨,这说明她有了集体的荣誉感,这是多么难得呀,感谢攀英,感谢老师。
现在女儿已能很快流利地模仿英文句子了,而一个月前她说单个的单词舌头还不会打弯呢。孩子每取得一点进步,我们都会及时地夸奖她,肯定她,让她充满自信地向前走。
  我深知,能走进英语的大门是多么不易,但今天,女儿已走近了它,我相信,在老师的辛勤教育下,在我们家长的全力配合下,在女儿自己的不懈努力下,从“走近”到“走进”,不会遥远!


 

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