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我的“攀登”之路

作者:潍坊临朐县东苑小学付敏
来源:     发表时间:2007-01-30     浏览次数:     字号:    
  我是一位今年刚刚走上工作岗位的老师。到学校报道后,校领导让我担任一年级攀登英语的任课老师。当时就想,校领导既然把这么一个重要的课题交给我,是对我的信任,我就要努力地干好,不要辜负了学校对我的信任。
  确切地说,一开始就把我难倒了。一年级是一个很难管理的年级,学生的自制力很差,注意力很容易分散,上课时纪律很难把握,课也很难进行,望着乱哄哄的课堂,我真的不知道该怎么办了?
和攀登英语携手走过了这难忘的四个多月的时间,我一路走来,有着太多的辛劳和付出,但得到更多的是欣喜和感动。经历过,就是一种难得的财富。在此,我想记下自开设攀登英语以来的种种变化:
(1)孩子的变化
  经过一段时间的学习,孩子们彻底改变了。上课时不闹了,
这些日子明显看出学生学习英语的积极性提高了。学生能积极参与课堂教学,能按要求去做,该听时就听,该重复时就大胆重复。在歌曲童谣部分,我们给每首歌谣都配上动作,更加激发学生学习兴趣,学生边唱边做,做到了全员参与,对课程的内容非常感兴趣。从一开始的不会说,不想说,到会说一点,想去说,到最后说的像模像样,老师和孩子们都能很好地融合到这种教学模式中,使孩子们感到“我自信,我能行;我体验,我成功。”看到孩子的变化,让我非常震撼!
(2)环境的变化
  学校开设了大课间活动,为我们的攀登英语创造了很好的环境,我们设立了英语小组,让学生不仅在课堂上说英语,还要在课间,甚至是任何时候都要说英语。把我们学到的Everyday  English 活学活用。我们的活动自开设以来,效果很好,现在进校园孩子们会对你说:“Goodmorning,  teacher.”。你帮助了他(她),他们会说:“Thank   you.” 进办公室或者进教室,他们会说:“May  I  come  in ?”有的时候孩子们会不经意从嘴里冒出一句英语来,让你感到震惊。学校的其他老师都对孩子们竖起大拇指,表扬他们很棒。攀登英语在学校掀起了一股风潮。
(3)师生间的变化
  学生把老师当成自己的朋友,师生间的关系非常融洽,他们还时不时地对你说上一句:“老师,我们很喜欢你。”这句话让我非常感动。不错,既然当了老师,就要尽职尽责,孩子就是我们心中的宝贝啊!我也真想说一句:“孩子们,老师也爱你们啊!”
  攀登英语让孩子们懂得了许多:爱学习,懂礼貌,能大胆主动地运用英语进行交流,提高了孩子们的学习兴趣。让学生在轻松愉快地环境中学习,真正地实现了“要我学”到“我要学”的转变。总之,在教学中还存在着很多不足,我们要及时总结经验吸取教训,让学生在快乐中有所收获。总之,在教学中还存在着很多不足,我们要及时总结经验吸取教训,让学生在快乐中有所收获。  
  攀登英语以新颖的教学理念给孩子们带来了学习英语的全新方法,学生在玩的过程中潜移默化地掌握了英语知识,提高了学生学习英语的积极性。感谢攀登英语,是它让我有机会体会这种发自内心的喜悦!祝愿“攀登”的明天会更好!
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