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那一刻,震撼了我的心

作者:山东潍坊临朐朐阳小学 马立敏
来源:     发表时间:2007-03-06     浏览次数:     字号:    
  我是一位今年刚刚走上工作岗位的老师。到学校报道后,校领导让我担任一年级攀登英语的任课老师。校领导把这么一个重要的课题交给我,是对我的信任。我暗暗对自己说:“我一定要好好努力,不辜负学校的期望。”
  在我的印象中一年级应该是最好管理的一个年级,因为孩子小,比较听老师的话,可是我却忽略了小孩子自制力比较差,注意力容易分散的特点。当我上第一节课的时候我才发现原来一年级是小学里最难管理的一个年级,望着乱哄哄的课堂,我真的不知道该怎么办了。硬着头皮,打开影牒,随着优美的音乐响起,原本乱做一团的教室逐渐安静下来,最后,他们都睁大自己的眼睛一眨不眨地盯着屏幕,完全被攀登英语的内容所吸引。真的没想到攀登英语竟有这么大的魔力。
  随着课程的开展,学生们表现出越来越高的兴趣。它那及时、有效的评价方式极大的调动了学生的积极性。在我们班上有一个非常“特殊”的孩子,他的智力水平相当于三四岁的孩子,他经常在课上故意弄出响声或是乱跑来引起老师和学生的注意。由于学生年龄太小,而这个年龄段的孩子又善于模仿,所以对课堂秩序有很大的影响。因为这个孩子的特殊性,我对他毫无办法。在一堂课上,这位学生又故意弄出响声,我利用别的学生Repeat的时间,走到他的身边悄声对他说:“Make(他的英文名)如果你这节课能安安静静的,下课的时候我就奖励给你一颗‘小月亮’。”听了我的话,他果然不再讲话,还坐端正了。在这节课余下的时间里,他虽然没有一直都端端正正的坐着,但都一直安安静静的坐在那儿。等到快下课的时候,我对其他学生说:“这节课Make同学表现不错,老师奖励给他一个小月亮。”接着其他学生还为他鼓起掌来。下课后,学生一个一个往外走,并对我说:“See you,Miss Ma.”等他走到我身边的时候,他突然也对我说:“See you,Miss Ma.”这是以前没有的事。
  我当时就呆在那儿了,直到学生都离开了教室了,我才回过神来,原来震撼的感觉就是这样!也许你会觉得我用“震撼”这个词有些过,正是因为这个孩子非常特殊,所以他的一点进步都会让人欣喜若狂。看到自己的辛苦终于有了回报,心里的特别特别地高兴,就像自己得了大奖一样。
  攀登英语以新颖的教学理念给孩子们带了学习英语的全新方法,把英语在玩的过程中潜移默化给学生,提高了学生学习英语的积极性,真正地实现了“要我学”到“我要学”的转变。感谢攀登英语,是它让我有机会体会这种发自内心的喜悦!祝愿“攀登”的明天会更好!
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