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我和攀登英语

作者:奎文区实验小学 陈静
来源:     发表时间:2007-03-15     浏览次数:     字号:    

  我是潍坊市奎文区实验小学的一名攀登英语实验教师,去年很荣幸的被学校领导选为攀登英语实验教师。这对我自己也是一个挑战,因为本身英语水平不高,写还可以,说和读就是我的弱项了。
  第一次做攀登英语实验教师,接触的是一年级的小学生,这更是把我难为的够呛,因为攀登英语要求“No Chinese”,一年级的小孩子有些汉语都明白不了,英语就更不用说了。上课之前,我就做好了充分的思想准备:不管孩子们怎样,我都要坚持下去!
  第一节课我最难忘,孩子们的那种新奇的眼神至今我都记忆犹新。他们对攀登英语的好奇,渴望与热爱,还没有上过攀登英语课就这样的流露了出来。这使我信心大增。我先给他们每个人都取了English Name,然后就是拿自己做示范,来教他们怎样介绍自己,他们很热于表达,因为这是他们学的第一句英语。
看到孩子们这样的反应,我心里就想:有门!!
  在这半年的教学过程中,我遇到了各种各样的困难,便想出了许多“对付”他们的办法。有时孩子精力不能集中了,我就在奖励的方法上创新,有时英语听不明白了,我就连比划带表演。想尽一切办法让他们的注意力转到攀登英语上面。半年下来,经验虽不多,可也是我自己的“成果”了。比如:奖励的方法除了给小组奖励小星星外还可以给他们提高一点难度,就是有10颗星星以上的小组便奖给他们一个小粘贴,这使孩子们的精神一下就提了起来。在孩子们对歌曲童谣意思不理解的情况下,我就加上动作表演,时间一长,他们便悟出了其中的意思。
  像这样的例子还有很多,孩子们学会了,我的英语口语水平也比以前有很大的提高。这是我所没有预见到的。
  我希望在攀登英语实验的这条道路上,走出自己的风格,自己的成绩。

 

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