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让孩子在实践中获得收获

作者:张金花
来源:     发表时间:2007-04-04     浏览次数:     字号:    
  时光飞逝,我在北臧村镇中心小学已经工作一年了。作为一名班主任攀登英语课的主课教师,我感到收获颇多。在这一年的教学中使我感到欣慰的是,孩子们的英语在攀登英语课上都有了一定的提高。在上学期的攀登英语活动中,北师大的秦老师和韩老师在听完我的课后,给我提出了一些建议。其中最重要的就是要让孩子们自己在攀登课上进行学习,老师要放开手脚大胆地给孩子们创造自学的条件。老师要作为一名指导者而不是一名主导者来帮助孩子进行学习。平时要培养攀登小组的组长进行以点带面的学习方法来促进孩子学习。要充分发挥孩子自主学习的能力。
  在平时上课时,上学期我总是带着学生进行攀登英语的学习。而在周四和周五的攀登表演时也总是由我进行评价,从而限制了孩子自主学习的能力。在刚开学的这一个月中,我听取了专家的建议尝试着放开手脚让孩子们进行自己学习。并且我在每个攀登学习小组中挑选了几个学习优秀的孩子作为组长。而现在的攀登英语课主要是有几个组长在负责,例如在输入环节的学习中,组长们就会事先商定周一至周五由谁负责。在输出环节小组长就会对自己小组的表现进行自评。
开始阶段困难重重。由于孩子的年纪太小没有老师的领读下总是发不准音。针对这种情况,我要求每个组长都要提前在家里进行学习,力争读准音。必要时可找老师求助。并且我还要求在攀登表演时每个小组的表演不能相同并且组长能进行自评。那个小组的表演能够创新老师将给与更高的奖励和评价。这样就促使每个小组长就会和组员共同想办法使自己小组的表演有所创新。
  经过一个月时间,我发现孩子们的英语水平都有一定的提高。特别是几个小组长他们的英语水平和个人能力更是得到了明显提高。在今后的教学中我将坚持这种教学方法,力争让孩子在实践中获得进步和提高!

 

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      评论人 [ qixijun ]  评论时间:2008-11-28  评分:3
    把课堂还给学生,相信学生能创造奇迹,教师不仅解放了自己而且激发了学生的能动性和内在潜力,师生共赢,何乐不为?
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