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“老师,奖给您一张贴画。”

作者:潍坊昌邑市龙池小学 (xiaoxiaoxaio@126.com)
来源:     发表时间:2007-04-18     浏览次数:     字号:    
 

“老师,奖给您一张贴画。”

潍坊昌邑市龙池小学一年级主课教师 赵晓艳

今天上午第四节课是我的攀登英语课,像往常一样,大家在兴高采烈中度过了这一节课,然而在下课后学生们站队放学时,发生了一段小趣事,这段小趣事是由我班一个叫David的小女孩引起的。

当我站在队列前,刚想摆手向学生们告别喊“See You”时,话还未喊出口,却突然感到有人向我身上拍了几下,低头一看,一只小手压在我的衣服上,小手抬起后,衣服上竟然留下了一张可爱的卡通贴画,我抬头看这只小手的主人,映入眼帘的是David那张灿烂可爱的笑脸,她甜甜地说:“老师,奖给您一张贴画。”我惊讶地说:“Thank You!”同时,我又意识到这是一个教其说英语的好时机,刚要开口,旁边的班长过来一本正经地对她说:“你应该说‘Teachera sticker for you。’”我一听特别高兴,马上给予肯定:“是的,You should say A sticker for you。’”Davie 马上现学现卖,我竖起拇指在她面前晃了晃说:“WonderfulYou are so clever!”接下来许多同学都模仿了起来,大声嚷嚷着:“A sticker for youA sticker for you!”Tommy Allen还跑回教室拿来自己的贴画,嘴里说着“Teachera sticker for you!”贴在了我的衣服上。我高兴地回应他们“Thank you!”他们也快乐地回答我“You are welcome!”然后,许多同学都效仿他俩,也纷纷嚷着给我奖贴画。哈,这情形还真令人感动。校门外有接他们的家长,肯定是在望眼欲穿地等待着自己的儿女,可这里的孩子们正争先恐后地要给自己的老师奖贴画,我心里既着急,怕家长们担心,又怕如果制止了孩子们的热情,会打消他们学习英语的积极性。思来想去,还是顺其自然吧。不过我的衣服可遭了殃,全身上下贴满了贴画,等孩子们忙碌完毕,已是二十多分钟之后了。把孩子们送出校门,告知家长们耽误时间的原因时,家长们望着我满身的贴画,都笑了,还鼓励自己的孩子“好好学英语”“今后再努力”。家长们纷纷带孩子离去了,我转身回办公室,突然发现自己还不明白孩子们为什么会奖我贴画,这时身后传来“HelloRose。”的喊声,我转身望去,David气喘吁吁地跑来说:“老师您还没问我‘Why?’。”“Why?”我一时愣住了-------

是了,我明白孩子的意思了。最近我正试图培养我们攀登英语班的孩子们一个新习惯——不但要会评价他人,而且要会解释如此评价他人的原因。我打算分两个阶段来培养:第一阶段由我在紧接孩子们做出评价后问“Why?”,然后孩子们回答“Because------”。第二阶段省去我问“Why?”的中间环节,由孩子们养成习惯,自觉地在评价完成后紧接着说出自己会如此评价的原因。我还告诫孩子们要时刻提醒自己,不要忘记解释原因,刚才在课上还提醒他们呢,可没想到我自己都忘记了。

于是,我赶紧一本正经地对着David问:“Why?”David也一本正经地回答我:“Because我想奖给你。”这中英混杂的回答算什么原因呀!可我又一想也许连她自己也不知道自己为什么要奖给老师贴画吧,可能在她那幼小而单纯的思想里只是想在老师面前展示一番,好博得老师的夸奖吧!可是她这一单纯的行为,却让我感受到了她好学向上的精神和努力攀登的优秀品质。

我很欣慰学生们记住了老师的话,也很清楚是攀登英语在吸引着他们,在改变着他们。我很高兴他们正变得越来越开朗,越来越有激情。

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