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攀登小花絮

作者:昌邑市龙池小学赵晓艳
来源:     发表时间:2007-06-13     浏览次数:     字号:    
 

在攀登英语学习过程中,发生了许许多多令人难忘的故事,记录几则与老师们共享。

一次课间活动,我正在办公室与其他老师交流问题,无意间的一次抬头,从敞开的门缝看见了Tommy 正向里瞧的大眼睛,在与我视线相撞的那一刻,Tommy 的大眼睛瞪得更圆了,稚嫩的声音传来:“Hello , Rose !” 我一阵激动,赶紧回应:“Hello , Tommy !” 这时办公室响起一阵老师们的赞扬声。我望着Tommy 心满意足离去的背影,思绪万千:他是来打水的,小小的身子抱着半截身高的瓶子,不知在门外等了多久才等到老师无意间的一次抬头,才等到与老师视线相碰的那一刻。这个可爱的小男孩竞如此细心,如此有心,等在办公室门外向自己的老师打招呼,而且还是通过仅留一条缝的门,这条门缝虽然狭窄,但却没能阻挡住这个小男孩想用英语同老师交流的欲望。事件虽小,语言虽简短,但却使我心潮澎湃,激动难已。

一次学校VCD维修,给了学生们一次自我展示比赛的好时机。我把所学的歌曲童谣画报和日常英语卡片都粘贴到墙壁上,然后与学生们商量好展示比赛的规则。5分钟的准备时间,学生们以小组为单位到墙壁边自选想要展示的英语知识内容,并做好展示准备。然后学生们以小组为单位上台展示自己所选的歌曲童谣和日常英语。我为此次展示比赛选出了主持人,David Allen 。这是他俩第一次做主持,在比赛中,他俩学会了新的英语语言:Let’s begin . Group one / two /------,please ! Next group , please ! They’ve got nine / eight /------ points .Go back to your seats . 通过此次比赛,使我认识到学生学习语言的能力是不可小窥的,只要给予学生足够的语言输入,并提供给学生语言运用的机会和相应的语言情境,学生就会展现出惊人的语言记忆能力。

在攀登过程中,某些小事看起来虽然简单,但却蕴涵了宝贵的教学理念和教学方法,它们正以潜移默化的方式不断地促进着教师的成长。

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      评论人 [ 臧灵运 ]  评论时间:2007-12-06  评分:3
    放手给学生,才会发现原来学生的学习潜力非常大!我们真的应该多加尝试,让学生自己学会当老师,自己去动脑思索老师的教学用意,老师的课堂组织方式!
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