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攀登英语阶段总结

作者:北京市石景山区玉泉路小学 刘佳佳
来源:     发表时间:2007-11-12     浏览次数:     字号:    
  本学期,我又有幸成为一名三年级攀登英语主课教师。兴奋之余,我心里又有些担心,我有语数教学任务,还有精力教好攀登英语吗?可是在每天的早读时间里,我看到了孩子们对于攀登的学习热情,这又让我更加离不开攀登英语的课堂了。这学期攀登英语的的教学与二年级有了很大区别,针对这些区别所产生的问题我们攀登小组进行了认真的学习与研究。
  一、早读教学难度增加,如何保持孩子们兴趣,为课堂教学做准备。
  在这一学期我只担任了早读时间的教学,如何把早读教好就成为了我要攻克的难题:三年级的攀登早读变得有些难了,它包括了采访和晨间故事两个环节,而这两个环节的内容对于我们的孩子来说有些困难。针对这一问题,在我向组内老师请教后明确了依旧以鼓励性评价为主的早读教学,但是在教学中我发现只有小印章是不够的,所以在这个月我又与组内老师商量决定充分运用今年学校所推行的阳光卡行动,给予在早读时表现较好的学生小印章的奖励,有了一定数量的小印章就可以从我这里领到攀登学习阳光卡,积累一定数量的阳光卡就可以在学   期末获得奖品,从而更好的调动孩子们的积极性。
  二、在专业教师进课堂的同时注重对主课教师的培养。
  在重视专业英语教师教学的同时,学校依旧很重视对主课教师的培养。在这学期为了让我不脱离攀登课堂,学校给予了我很大的帮助和鼓励。这次学校把上一节录像课的任务交给了我,在组内教师的帮助下我完成了这个任务。但我发现自己在课堂上的表现不是很好:对于评价用语不熟悉,在表演环节对课堂的把握不准确,对于学生引导不足,还有太过紧张忘记教案,等等很多问题。我想在学校和组内教师的帮助与关心下我会逐渐进步的。
  这学期攀登英语的教学还只是开了个头,我会在接下来的教学工作中继续对攀登英语探索、研究,为学生呈现一个更好的课堂!
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      评论人 [ 骨灰撒. ]  评论时间:2008-08-24  评分:3
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