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9月攀登英语小节

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来源:     发表时间:2007-12-20     浏览次数:     字号:    
  在周一周二的输入过程,我以游戏为主,设计了游戏和竞争的方式,既提前布置任务,回家预习,等上课时自由展示,好的给予物质和口头奖励并给我当课代表。这样孩子的好胜心调动起来了,而且,促进了他们的思维活动,克服了紧张感,使学生自然而然地产生了说英语和上台展示的愿望。游戏培养了学生的想象力,而想象力又促进和创造性的补充了言语活动的发展。在小组展示的评价中我制定了详细的评价维度,引导学生从参与性、责任分配、情感的交流等几个维度对展示小组做出评价。经过一段时间的运作,反响很好,每个孩子都有过成功的体验,品味过成功的快乐,真正体现了“以人为本”思想。
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      评论人 [ 王玉如 ]  评论时间:2008-10-21  评分:3
    读了老师们的随笔,让我的思路清晰了很多!
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