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密云五小攀登英语三月小结

作者:密云五小 石硕
来源:     发表时间:2008-03-26     浏览次数:     字号:    
  经过了一个假期,我们的攀登英语学习又踏上了新的里程。记得开学之前自己满怀希望,期待我的学生们的假期归来。然而,当我见到我想念已久的学生,给我的第一感觉竟是:孩子们变了,变得好陌生。看着眼前的学生,我有些不敢相信这些是和自己朝夕相处、一起学习的好学生。他们没有了往日大大方方说英语、表演英语的气质,说话声音小了,见到老师不会打招呼了,不敢象以前那样开口讲英语了,上台表现扭捏了。一切都好像没有接受过攀登的训练一样,我真是有些不敢接受这样的事实。我疑虑:我曾经的学生们到哪去了?
  很快我冷静下来,我认真分析了孩子们的现状,考虑到孩子们假期在家里没有了英语学习的气氛,时间长了,自然就将以前的英语学习习惯遗忘。因此,我需要重新让孩子们找回往日的学英语、用英语的学习氛围。
就这样,我一方面通过各种手段帮助孩子回忆原有的良好学习氛围,另一方面在与孩子们一起学习的过程中发现存在的问题。经过我的仔细观察,找到了以下几个重点需要迫切解决的问题。
1. 学生不好意思开口用英语和老师打招呼了。
2. 忽略了在家的英语学习,记录册的完成情况不乐观。
3. 晨间英语缺少往日的跟说热情。
4. 上课的课堂常规有些不习惯,尤其是English Only的原则更为突出。
5. 小组竞争意识不强。
6. 名字卡片的使用效率不高。
  在这一个月的教学中我不断观察,反复思考,在发现问题的同时也努力寻找合理的解决办法,以下就是我的几点做法。
  1. 在学生打招呼的问题上,我首先发挥教师的示范作用,见到学生主动用英语与他们打招呼,并大力表扬主动与其他老师、学生打招呼的同学,为学生树立榜样。
  2. 关于家庭记录册的使用问题一直是个难点,它直接关系到孩子在家的学习情况,这也是上学期比较头疼的问题。为此,我也反复提醒学生,并大力表扬那些做的好的学生,但效果仍是不明显。前两天,我忽然想到以小组竞赛的形式进行评比,个人优秀记录展览也许是个好办法。于是我在教室展板上做了一个小组记录册完成情况记录评比表,并给一些优秀的记录册进行拍照,由于这个办法刚刚试用,现在还不敢讲效果如何。但我相信,只要尝试,一定会受到良好的效果的。
  3. 以往我们的晨间学习都是热闹非凡,唱歌、跳舞、说节奏英语等孩子们沉浸在学英语的良好气氛中。但开学以来,我发现一些孩子缺少讲英语的热情,他们不张口或张小口,不出声或出小声,不做动作或糊弄着做几下,这种种表现着实让我有点头疼。难道孩子们失去学习的兴趣了?还是在家里太久没有学习了?于是,我通过各种方法调动学生的积极性:故意抓住一个瞬间大力表扬;以小组为单位进行表扬;请敢于说的同学到台前去带领等等,经过我的努力,一部分孩子的情况有所改善,相信他们会慢慢找回自信,象以前一样大胆开口说英语。
  4. 经过一个假期的放松,小小年纪的他们似乎有些忘了我们上课时的规矩,尤其是English Only原则,他们总是不小心把汉语讲出来。为此,我把课堂常规中的English Only牌重新用起来,并结合展板为孩子们的遵循“English Only”情况作记录。凡事都需要一个过程,经过一个月的假期,想一下子把原有的习惯都拾起来也不是一件容易的事情。但是经过我们的共同努力,孩子们在一点点进步着,相信他们会成功。
  5. 为了提起孩子们的小组学习兴趣,也为了优化班级的小组成员分配,我通过上个学期对孩子们的了解,将孩子们按照英语学习状况重新搭配调整为八个大组,并给每个组起了新的名字;为了激励学生的学习积极性,我在组内分别选择小组活动组长、记录册组长、卡片组长,争取给每个组员机会;同时,还将孩子们的课堂表现记录在墙壁的奖励栏中,以调动学生的竞争意识。
  6. 本学期为了解决攀登英语和先锋英语整合的问题,北师大项目组特意将下半年的单词全部做成名字卡片,这倒是一个很好的办法。于是我把卡片发下去,让学生回家拴绳,哪知这却给我惹了一个大麻烦:每天孩子们的卡片都很难带齐,为了鼓励学生带齐卡片,我约定哪个组带齐卡片就给哪个小组照相。开始两天效果明显,可后来我又发现孩子们年龄太小,他们总是容易忘记;有时卡片带来了,但却怎么也找不到;甚至个别孩子丢掉了自己的卡片。后来教研中心朱红艳老师建议我在教室里为每个组准备粘钩,让每个组的卡片组长负责本组的卡片收发工作,并对做的好的小组加以奖励。这样孩子们的卡片不带离学校,也就不会出现遗忘或找不到的现象了!
  当然,仅仅带齐卡片是不够的,最终目的是让孩子们认识这些卡片上的单词,可一下子让全班的同学都能记住这些单词实属太困难了。但让每个学生先记住自己的卡片还是比较容易的,于是我先从孩子们记自己的卡片入手,由于没有过多的集体时间来记卡片,我又调动集体的力量,对小组成员都能将自己的卡片名字记住的小组给予奖励。一下子孩子们的兴趣高涨了,下课后你会听见各个小组都在积极地互相询问,有的互相提醒,有的直接请教老师,真是忙得不亦乐乎,谁也不甘落后。
  孩子就像一张白纸,你教他什么,他就会什么。经过一个月的努力,我感受到孩子们正逐步走入攀登学习的正轨。相信通过我们的共同努力,孩子们一定会有比去年更为出色的表现!
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