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攀登英语学习实验浅析

作者:安徽省安庆市望江县华阳中心学校 张文霞
来源:     发表时间:2009-11-10     浏览次数:     字号:    

一、        对过去英语学习的几点认识

小学开设英语课程的初衷在于使小学生培养学习英语的积极情感、形成初步的英语语感、打好语音语调基础、具备用所学英语进行交流的初级能力;以及助之丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。

传统小学英语教学的几个不足之处:

1. 小学英语是在三年级时开展的,学习的内容类似于一年级语文,以认读和拼写为主,教材有什么就教什么,大部分时间着力于规范地模仿拼读、朗读、拼写,机械地背课文、背句子、背单词、背语音。导致教学缺乏弹性和选择性,限制了学生视野拓展,教学效果不理想。

2. 教学以教师教为主,内容的呈现主要是靠课本,媒体主要是音频资料(如磁带)。不能形象生动的展示语言应用的情境,学生学起来吃力,也难以体会到英语在具体场合的运用。教学过程忽视学习主动性、忽视学生观察、想象、创新精神的培养,不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感,不考虑学生的心理年龄特征和认知规律。此种教学多注重粗放式发展,而不善于内涵式发展。

3. 缺少相应的语言环境,学生的学习好像是在机械的完成一件学习任务,课堂之上一本正经,下课过后丢到一边,不敢与别人用英语交流。这既不利于英语的学习与推广,也难以培养学生的自信,如果从学习英语时就学会了羞于启齿的话,这将会影响到今后其他学科的学习。

二、        攀登英语教学的优点与缺点

(一)           优点:

1. 以动画的形式来展示学习内容,激发了学习的兴趣。众所周知,少年儿童是非常喜欢动画片的,一到下午放学,许多学生都不愿意做家庭作业,而是坐在电视机前看动画节目。攀登英语正是抓住了学生的这一心理特征,以动画为载体,寓教于乐。这样,学生少了一些教师和家长的强制,多了一些主观能动性。兴趣是学生最好的老师,有了兴趣,学生的学习积极性肯定会高涨起来。

2. 学习分为课堂学习、课间学习和家庭学习,既充分利用了时间,也有效利用了空间。按照课程标准的课时要求,如果在一年级时就开设英语,并且占用的课时过多的话,势必会影响到正常的教学。把攀登英语的时间安排在课堂、课间和课后,基本上解决了课时不够的矛盾。同时,在家中学习英语,不仅使学习的场所扩大,还能影响到学生周围的许多人,提高了整个社会的英语学习氛围,这一点在广大农村尤其显得珍贵。

3. 开始学习时没有太高的认读和拼写要求,是对学生的一种解放。我们清楚,教婴儿学习说话时,父母并不是在他(她)一出生时就教他(她)读写aoe或一、二、三,我觉得这是攀登英语最成功的地方。在农村,学前教育质量的层次参差不齐,对母语的学习尚存在着一定的困难,这时若对英语的要求太高,会增加学生的学习任务和对学习的恐惧感。这一点城市中的人可能感觉不到,但我们这些农村小学教师却深有感触。

(二)           缺点:

1. 缺少专业教师,不能正确引导学生正确的读,也不能纠正学生错误的读音,这便使得教学内容的准确性和科学性大打折扣,使得学生有了错误的开始,却还以为是正确的,并且对自己的错误深信不疑。小学生非常相信自己的老师,缺少正确的判断是非的能力,只要是老师讲的,哪怕是错误的,他也坚持是正确的,这种情况不利于他们今后的学习(建议培训教师)。

2. 农村学生家庭条件有限,父母文化程度不高的情况比较多,家庭学习效果令人担忧。目前,虽说家家有电视,但不一定家家有VCD,资源的有限使学生的学习得不到保障。

3. 社会的关注度不高,得不到家长的关心和大力支持。由于攀登英语的实验时间并不长,宣传做得不到位,许多家长采取一种无所谓的态度,这不利于攀登英语项目的实施。

三、        几点建议

1. 加强对课任老师的培训,使他们能尽快的适应和胜任攀登英语的教学工作。

2. 在动画屏幕的一角配以发音时的口形录像,给教师和学生一个参考。我们知道,婴儿在学语言时,父母常常要他们看自己的口形。

3. 能否像央视少儿频道的《洪恩少儿英语》一样,与电视台合作,以电视的形式带动学生的家庭学习。

4. 通过一定的渠道,加大宣传力度,扩大攀登英语在全国的影响,尽管这样做要耗费大量的人力和物力。

 

 


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