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音乐,让这里静悄悄

作者:北京市密云县檀营小学 冯小敏
来源:     发表时间:2009-12-28     浏览次数:     字号:    

案例背景

        攀登英语课堂,小学生都很喜欢,因为孩子们在这里又说又唱,欣赏到优美的英语动画,还能倾听着美妙的英语歌曲,学生可以在小组活动中充分展示和锻炼自己,在舞台上中体会到快乐。正因为这些,攀登英语老师组织课堂纪律更成为了一个难题,因为活动内容太多,小学生生性好动,很难从一个环节立刻转入到下一个环节来,经常影响课堂效率。所以,每一节攀登英语课,老师们都觉得及时调控课堂教学计划有很大的难度。

案例描述
    
那天,是三年级三班的攀登英语课,因为他们班的电脑声音坏了,我想提前去看看是否修好了,如果没有,我好另外想办法。
     
我来到了教室,打开电脑,惊喜的是,电脑竟然修好了!我准备好了上课用的东西,看着欢快的教室,孩子们正在有说有笑,一片热闹的场景。我随手播放了一首英语歌曲: Twinkle, twinkle, little star》。没想到,热闹的教室突然安静了,孩子们不由自主地都停了下来,一双双明亮的眼睛都看着屏幕,认真地倾听着那美妙的旋律。 突然,我有了一个新的想法。
      
上课了,我和孩子们一起愉快地学习英语。Group work环节,学生们在做小组活动练习对话表演,以往每次进行小组活动时,我想让学生停止的时候都很难,无论我怎样喊:stop!  stop! 还是使劲拍手,学生都好像听不到一样,往往这个时候的教室是最热闹的,学生还没有说够呢,他们怎么想停下来呢?我一直发愁,想不出更好的解决办法。今天,我要换一种方式看看效果如何 。当我认为小组表演得差不多了,需要停止了,我没有象以往一样拍手,而是播放了一首英文歌曲《Twinkle, twinkle, little star》,意想不到的是,学生很快就安静了下来,认真地听着,并且都很自然地坐好了。真没想到音乐还有这样奇妙的效果!学生在欣赏着美妙音乐,放松了身心,陶冶了情操,更为妙的是:无意中,我的课堂节奏也加快了,老师能轻轻松松地把学生引入到后面的教学环节中来了。后来,遵从学生的意愿,我选择了几首学生们最喜爱的英语歌曲,如《Jingle Bells》《The ants go marching》《 good morning》等当做课堂提示音乐,只要一听到这些歌曲,学生就都知道要安静地坐好了。音乐真是奇妙呀,它让我的英语课堂静悄悄。我终于能得心应手地调控我的课堂了。
分析与思考
      基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,使他们初步建立学习英语的自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习能力与合作创新的精神,培养学生初步运用英语交际的能力。

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      评论人 [ 发生 ]  评论时间:2012-02-10  评分:3
    很有感触
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