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攀登英语学习实验朝阳区阶段总结会顺利召开

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来源:     发表时间:2010-09-09     浏览次数:     字号:    

201093日,攀登英语学习实验朝阳区阶段总结会在朝阳区教委12会议室顺利召开。朝阳区教委小教科副科长唐京文、张丽娟老师,朝阳区教研中心小学英语教研员苏朝晖老师、王明涛老师,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室学习科学研究中心主任、小学攀登英语项目负责人王文静副教授、北京师范大学认知神经科学与学习研究所所长助理罗良博士、攀登英语项目小学实施组负责人张翠平老师、朝阳区攀登英语实施负责人李娜老师等出席了此次会议。另外,学区及实验学校的教学干部70余人参与了此次活动。会议由苏朝晖老师主持。

首先,由北京师范大学认知神经科学与学习研究所所长助理罗良博士做题为《儿童青少年脑和心理发展特点以及对教育的启示》的报告,罗博士从当今认识大脑和心理发展的多种方法入手揭示了“读脑”时代已经来临,并向与会人员从脑结构发育和大脑可塑性两方面介绍了儿童青少年大脑的发育特点,在此基础上,还介绍了儿童青少年心理发展特点与教学策略,使与会人员对于儿童青少年的脑和心理发展特点有了初步了解,并促使与会人员把儿童脑和心理发展特点与教学实践相结合,实施恰当适度的教育。接下来,由平房小学的刘立文老师代表实验学校进行发言,刘老师发言的题目是“以课题研究为抓手,扎扎实实开展教研活动,提高教学质量”,详细介绍了实验实施一年来,在学校领导和实验教师的共同努力下,各级实验人员以攀登英语学习实验为契机,认真开展教研活动,并取得了初步成效。然后,朝阳区教研中心小学英语教研员苏朝晖老师进行了学期工作总结与下阶段工作规划,对下阶段工作提出了具体部署和要求。接下来,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室学习科学研究中心主任、小学攀登英语项目负责人王文静副教授发言,王教授肯定了朝阳区实验学校在英语教学、家校协同、课题管理等方面积累的经验,鼓励朝阳区实验区早日实现由“输血”到“造血”机制的转变,开展自动化的实验研究,促进英语特色的提升;王教授还从儿童阅读的发展规律、汉语儿童英语阅读发展的阶段和攀登英语阅读系列的特点等方面向与会人员简要介绍了攀登英语阅读项目,引领和开阔了与会人员的教育思路。最后,由朝阳区教委小教科副科长唐京文进行总结,唐科长再次提醒实验学校要满足实验的起码要求即创设英语学习的环境;把目标、措施和效果紧密联系起来,时常反思目标是否到位、措施是否得力;并探索并实施英语课堂教学的独特规律,注重实验常规的建立、学生合作学习能力的培养和评价体系的有效运用;在课题管理方面要遵循“付出守恒”的理念,提倡进行学情研究和分类管理,激发师生的主体性,从而促进攀登英语学习实验的有效开展。

攀登英语学习实验朝阳区阶段总结会的顺利召开,对上学期的实验实施工作进行了有效的总结,促进了实验学校之间的沟通和交流,并明确了下阶段的工作规划,为攀登英语学习实验在朝阳区的稳步推进奠定了基础。

 

 

 

 

 

 




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