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借助攀登英语提高课堂时效性——石景山区攀登英语交流研讨会

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来源:     发表时间:2011-06-07     浏览次数:     字号:    

为了顺利推进“小学英语阅读能力提升”项目的实施,帮助实验学校和老师更好地开展英语阅读活动,201162日石景山区攀登英语交流研讨会在京源小学顺利召开。北京市石景山区教育委员会副主任于秀云、基教科科长张树升,石景山区攀登英语课题负责人杨果园老师,北京教育学院石景山分院小学英语教研员马震寰老师,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室学习科学中心主任、小学攀登英语项目负责人王文静副教授,北京市攀登英语实施组负责人秦晓虹、解会欣等老师,石景山区京源学校校长白宏宽,京源学校小学部校长李晓军,大兴区、房山区、燕山区、朝阳区、顺义区的攀登英语负责人及实验教师共40余人参加了本次活动。本次会议由北京教育学院石景山分院小学英语教研员马震寰老师主持。

首先,石景山区京源小学的李伟、韩晓晶老师分别为大家带来了一节二年级听说课和三年级阅读课。两位老师充满活力的课堂、富有层次的教学设计、巧妙的活动安排,特别是口语课中攀登英语与常规英语的完美整合,对与会老师们今后的课堂教学起到了很好的示范作用。课后,李伟、韩晓晶两位老师从课程设计、教学思路等就本次展示课进行了说课,与会老师们结合自身在教学中遇到的问题与困惑和大家进行了探讨。北师大攀登英语实施组负责人秦晓虹老师也就本次展示课发表了自己的看法。老师高度肯定了本次展示课的高效性,并希望各区的攀登英语负责人及实验教师发挥自主能动性,把常规英语和攀登英语的理念、想法及好的做法进行充分融合,促进学生英语能力的发展,综合能力的提高。

随后,石景山区京源学校小学部李晓军校长介绍了本校的攀登英语实验开展情况。英语是京源小学的办学特色,一直以来,学校坚持三课合一原则,即常规英语课、攀登英语课、外教口语课相结合,全面锻炼学生的综合能力,培养学生学习英语、热爱英语的兴趣,运用多种情景保护和激发学生学习英语的兴趣。石景山区京源学校白宏宽校长在随后的讲话中也提到,京源学校开展攀登英语实验已经有十年的时间,由最初的非英语教师教学到如今的英语教师教学,取得了显著的成效。白校长提出,希望老师们在以后的实验中能够继续发挥孩子在英语学习中的主体作用,坚持攀登英语实验的两个主要原则,即让孩子在语言环境中自然习得英语及容错原则。白校长无私的把多年以来在实验开展中积累、总结的经验与大家分享,为实验的下一步开展给了大家很多有益的启示。

接下来,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室学习科学中心主任、小学攀登英语项目负责人王文静副教授针对阅读项目在石景山区的开展做了精彩发言。教授重点谈到,阅读要遵循规律,要有口语词汇的支持,要在大输入量的基础上提高孩子阅读的流畅性。教授希望京源学校小学部能够发挥其小班额及完全学校的优势,开展各种各样的阅读活动,让孩子多听、多读,一定要让孩子多多接触书,让书流动起来。同时,教授也真切的希望石景山区能够在阅读项目中继续发挥攀登英语红色根据地的优势,把攀登英语项目做的更好。

在此基础上,石景山区教育委员会基教科张树升科长也就下一步实验的开展发表了看法。张科长提出,希望攀登英语实验的教师们更多的关注如何把攀登英语与常规英语整合,积极地探索,大胆的尝试,在攀登的路上继续前行,也希望石景山区每年的教育教学研讨月活动继续做实做细。

在本次活动开始前,石景山区教育委员会于秀云副主任对石景山区十年来开展攀登英语实验的收获也进行了总结,并对实验的进一步开展提出了期望。于主任指出,项目的实施应服务于学校的办学理念和育人目标,京源学校引入攀登英语实验以来,学校发挥自己的办学特色,将常规英语、口语和攀登英语进行了很好的结合,使学生在英语学习兴趣、自信心方面有了很大的提高,学习方式也发生了很大改变;在教师发展方面,借助攀登英语所提供的平台,老师通过展示课、论文撰写等活动得到了很大的提高;在学校管理方面,校长的理解力、执行力也得到了一定程度的锻炼。于主任提出,希望教师们能够在实验中多探索,希望攀登英语实验能够在石景山区继续做下去,并且能够更深入地做下去。

本次石景山区攀登英语交流研讨会的开展,不仅促进了北京市各区之间的交流与学习,也为石景山区下一步实验工作的开展奠定了坚实的基础。

 

 

 

 

 


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