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“洋老师”话攀登

作者:攀登小学英语
来源:     发表时间:2012-05-14     浏览次数:     字号:    

 

为了给攀登英语学习实验区的孩子们提供更多真实而丰富的英语环境,培养孩子们大胆自信敢开口的良好学习品质,给孩子们留下别样而难忘的英语学习经历体验,北师大攀登英语项目组成功地开展了“洋老师”走进学生系列交流活动。到目前为止,“洋老师”走进了北京市密云县、内蒙古乌海市乌达区两个实验区,在活动中,孩子们积极、主动,大胆自信地跟“洋老师”互动交流,具备了一定的口语表达水平,展现了非常好的学习品质。

在活动后,两位“洋老师”也感触颇多,激动万分,分别写了一封信发送给项目组,现将两封信在此呈现,让我们一起来看看“洋老师”Vincent RicherJulian Cheng是如何话攀登的:

 

来自Vincent Richer的一封信:

因为时间的关系,我在乌海只待了一天,但我不得不说,那边的孩子、老师、校长以及教育局的书记给我留下很深刻的印象。我到乌海之前对留守儿童有所了解,我认为那些父母在外地打工,这种精神,值得我们每个人去学习。到了教室也体会到了那些孩子的热情,充满着好奇心盯着我们。那些孩子不管以前有没有接触过攀登英语,也不管他们之间的英语水平的差距有多大,我能感觉到他们都希望得到我们的认可,都渴望证明自己,真心想把英语学好。

当时有一位老师这样跟我说“我们这边的孩子跟北京的孩子差距应该很大吧”,我当时一听到马上就愣住了,没有认真考虑过这个问题,但我坚信那些孩子不比北京的差,说明乌海的老师们下了不少功夫,也足以证明在课堂上使用攀登英语会取得一定的效果。

我个人觉得中国孩子的压力很大,可是后来发现,我这个观点原来不完全准确,应该说市里孩子的压力很大,矿区的孩子反而有时候得不到父母的关怀,也没有办法过那么奢华的生活,也许这一点让他们更珍惜他们的教育。

我也体会到了两个外国人不远万里来到乌海对那些孩子有多么的珍贵。当天我临走之前,在一群学生中有个小女生偷偷地把她亲自写的一封信赛到我兜里。我回宾馆后才发现我兜里有一封多么有爱的信,看完后能感觉到我们的到来给他们带来的快乐有多重要

“你对我们是那么的温柔,我们说错了你也不骂,而是给我们一颗糖,鼓励我们,不让我们沮丧。一位35岁的老师时常做一个鬼脸,逗得我们哈哈大笑,使我们对英语越来越喜欢。

老师,我想知道你们几年几月几日生日,我想,送你们一个礼物,老师,我有很多心里话想跟你说,但怎么也说不出来。

我最后想祝福你们俩快乐、开心、幸福,希望您们把爱传播在各个角落,再见。 Teacher I welcome you to China. 我会想念你们的。I love you

希望你们保存!

 

来自Julian Cheng的一封信:

411日是我第一次在北京市密云县以外的小学举办攀登英语活动。本次活动也是我和李老师第一次拿糖果来奖励学生们。以前只会以拍手、握手、鼓掌及词语鼓励他们。举办本次活动之前,我怀疑奖励学生们。我以前看过相关的教育调查报告说明:奖励学生可以导致不良的结果,即学生们将奖品作为自己学习的目标,因此如果学习有进步,但是得不到奖品,便感觉不满。最理想的学习态度还是将学问本身作为学习的目标,如此才能保证学习的乐趣。可是举办了本次活动结束,我觉得我可以接受奖励学生们。原因有两个:

第一,外交来给他们上课算是特殊情况。这些小学生不可能习惯回答问题,便获得奖励。

第二,刚见我们外教的时候,学生们理所当然地害羞沉默。有糖果奖励学生们就算我们多了一个方式让学生们知道虽然我们的长相跟他们的不同,虽然我们来自异国他乡,虽然我们不用汉语跟他们沟通,但是他们仍然可以把我们看作朋友。可能他们主动地举手首先是因为想得到糖果,但是我发现了,我糖果发完之后,他们依然积极地举手找机会与外教相处。从而可以将奖励学生理解为摆脱窘境之法。

另外,奖励学生产生了两件意外的事情。

第一,下课之后,有一名学生因没有得到糖果,而开口表示不满,她旁边的同学便给她一颗了。

第二,下课之后,有一名学生把两颗糖果给我们两位外教一颗。原来奖励学生,他们便能学会分享和给予的愉快!

关于糖果的感悟除外,本次活动又给我一次机会观察攀登英语的效果。学外语本来不容易,需要条件,如:宽容的气氛、有趣的材料、地道的输入和环境,否则学习无从进步,而在我印象中,一般的英语课令中国学生反感、因怕说错而不敢开口,也不给予地道的输入。与此相比,上攀登英语课的学生显得很积极、感兴趣、愿意听老师、愿意去学,收获也更加准确。因此可谓,攀登英语对症下药。为了中国人学好英语,我希望攀登英语不断地享受政府的支持。

 

 

 

 

 






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